2024年06月10日
下北沢Ｘ物語（4960）―語り継ぐことは歴史と向き合うことだ―
（一）今日は新聞休刊日だ、何気なく昨日の記事を見ていたら吉田ルイ子の名があった。記事では彼女の『ハーレムの熱い日々』に触れたことがきっかけで進路を決めたと筆者。この吉田ルイさんに会った覚えがある。自ブログを検索すると2006年6月だった。記事は「豪徳寺高射砲陣地探査行」だ、偶然出会った人に近くにあった陣地のことを聞いた。隣の人が詳しいというので行くと、「おばさんじゃないぞ、超有名なフォトジャーナリストだ！」と隣人。改めて伺うと今家が改築中だからできあがったら来てくださいと。その彼女5月30日に老衰のため東京都内の介護施設で死去したと。89歳だったという。出会ったのはもう18年も前だ、当時高射砲陣地に凝っていて一帯を駆け巡っていた。「ハーレムの熱い日々」のことは聞きそびれてしまった。
昨日、ついこの間の都庁記者会見の応答を観た。TBSの日下部キャスターが都知事に朝鮮人犠牲者記念式典に関わる質問をしていた。従来，都は毎年朝鮮人犠牲者の式典に追悼文を送っていた。小池都政になってから方針を変更し、もうずっと送っていない。彼の質問ははぐらかされた。すると「虐殺についてはどうですか」と切り込んだ、すると「様々な見方があろうかと思います」とまた逃げた。
もう十数年戦争伝承を続けている。やはり語り継いで行くことほど大事なことはない。過去において起こった事実、これを確認しながら未来へ向かっていく。人として務めなくてはなならぬ大事なことだ。しかし、ところが我々は現実に起こったことにも目をつぶろうとしている。
終戦末期、数多くの特攻機が陸軍松本飛行場に飛来してきている。もうこの頃では航空戦が主力になっていた。それで軍部は各地に飛行場建設を行う。地元民や学生などを強制的に動員し飛行場を作らせた。松本一中に通っていた熊井啓も動員された。突貫工事が行われ1994年10月頃に飛行場は完成した。
しかし、同じ飛行場作業の中でも、まったく家に帰ることができない若者たちがいた。それは日本に強制的に連れてこられた朝鮮人たちであった。彼らはほぼ五○〇名。飛行場建設の最初から敗戦まで、もっとも過酷な労働をさせられた。宿舎はバラックの貧弱なもので、冬は北アルプスから吹きおろしてくる寒風にさらされていた。だが、まったく火の気もなく、食料も非常に少なく力尽きて倒れる人が続出するというありさまだった。
『私の信州物語』岩波現代文庫 ２０１０年
いわゆる徴用工である、朝鮮人虐殺にせよ、そういうことは無かったという風に歴史から抹消しようとしているのがこの頃の動きだ。歴史をみつめることなく、我が民族は正しかったとの右傾的な意義づけが強まっている。このところこの国家は傾きつつある。国
力が衰えた分を国家の歴史を意義づけ誇りを取りもどそうとしている。
（二）
先だって、山崎国民学校の疎開学童だった長谷川直樹さん、小市泰子さんから話を聞いた。教師達の所業のひどさの話になった。熊井啓も言っている。
戦争中、教師たちは東條たち戦争指導者の命令に従い、国家権力の先兵の役を果たしていた。だが、戦後になるや新たなる権力の占領軍の命令を従順に受け入れたのだ。もし、また時代が急変すれば、その流れに乗って同じことを繰り返すに違いない。と思った。
『私の信州物語』岩波現代文庫 ２０１０年
疎開経験の中では教師達の横暴さについては語られない。しかし、多くの事例を当時の疎開学童は覚えていた。まず、教師のいじめがあった。気に入ったものはえこひいきする。反対に気に入らないものは徹底していじめる。 「ぜったいに俺は許さない、殺してやるからな」
いじめ抜かれたその人は深い恨みを教師に抱いていた。が、その彼も亡くなったと。
「家族で疎開していた先生もいました。旅館の部屋一つもらって住んでいるのですよ。私が熱を出したときそこに寝かされたのですよ。その時に知ったのです。みんなに送られてきた食糧などを貯め込んでいたのですよ」
疎開は分宿である。引率担当が仕切る。第三者がいないので恣意的になる。妻帯者であっても同僚の女教師と仲睦まじくなる。毎晩のようにいちゃいちゃする姿を見て学童たちが嫌悪することもあった。あまりにもひどいので面会に来た父母が抗議したこともあったと。
（三）
「変わり身が激しかったですね。軍国主義こちこちの先生が、戦後はうってかわってアメリカ風になったのですよ。戦後になって授業が始まったとき、その先生が出てきて、黒板に書いたのは『Start Dash』ですよ。敵性語と言っていたのに……あまりにも大きな変わりようだったのであきれたほどですよ。でも先生は生徒の反応は全く気にしていませんでした」
先だって、山崎国民学校の疎開学童だった長谷川直樹さん、小市泰子さんから話を聞いた。教師達の所業のひどさの話になった。熊井啓も言っている。
戦争中、教師たちは東條たち戦争指導者の命令に従い、国家権力の先兵の役を果たしていた。だが、戦後になるや新たなる権力の占領軍の命令を従順に受け入れたのだ。もし、また時代が急変すれば、その流れに乗って同じことを繰り返すに違いない。と思った。
『私の信州物語』岩波現代文庫 ２０１０年
疎開経験の中では教師達の横暴さについては語られない。しかし、多くの事例を当時の疎開学童は覚えていた。まず、教師のいじめがあった。気に入ったものはえこひいきする。反対に気に入らないものは徹底していじめる。 「ぜったいに俺は許さない、殺してやるからな」
いじめ抜かれたその人は深い恨みを教師に抱いていた。が、その彼も亡くなったと。
「家族で疎開していた先生もいました。旅館の部屋一つもらって住んでいるのですよ。私が熱を出したときそこに寝かされたのですよ。その時に知ったのです。みんなに送られてきた食糧などを貯め込んでいたのですよ」
疎開は分宿である。引率担当が仕切る。第三者がいないので恣意的になる。妻帯者であっても同僚の女教師と仲睦まじくなる。毎晩のようにいちゃいちゃする姿を見て学童たちが嫌悪することもあった。あまりにもひどいので面会に来た父母が抗議したこともあったと。
（三）
「変わり身が激しかったですね。軍国主義こちこちの先生が、戦後はうってかわってアメリカ風になったのですよ。戦後になって授業が始まったとき、その先生が出てきて、黒板に書いたのは『Start Dash』ですよ。敵性語と言っていたのに……あまりにも大きな変わりようだったのであきれたほどですよ。でも先生は生徒の反応は全く気にしていませんでした」
